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11第二章 第二节 真爱行为（第1页）

第二章辨析何为爱

第二节真爱行为

如果父母自己心理比较成熟，那么他们能够自然地表达对孩子的爱，如果父母自己心理年龄还在童年，那么他们做的一切很可能是从自身原始需求出发，他们更爱自己。

那么，如何做才是给予孩子真爱？

徐浩渊博士在其书中给予了明确的指导：首先，发现我们潜意识中的原始心理需求（往往出于本能而产生强烈的情绪和冲动），然后辨认出我们心理成长需求（个体能力的提高，特别是心理承受力和责任感的增强），最后，学会对自己和所爱之人施以真爱行为（把时间和精力放在改进和增强自身能力上，控制自己原始心理需求带来的行为冲动，给予所爱之人发展空间）。

理论比较难以理解，所以徐浩渊博士举例来说明——蓉蓉的妈妈看到女儿的脏衣服堆在那里，如果不洗，自己心烦，洗了自己就痛快了，而且给女儿节省出时间来学习，自己心理也踏实。

原始心理需求：让女儿多学习考名校，这是因为妈妈在飞速发展的现在感到焦虑，又没有勇气提高自己，女儿在竞争中取胜，自己也就有了成就感。

心理成长需要：蓉蓉需要提高生活自理能力，妈妈需要正视自己害怕落伍的焦虑感，提高自身竞争力。

真爱行为：脏衣服让蓉蓉自己去洗，不主动洗就要承担“自然后果”

——没有干净衣服穿。

蓉蓉学会洗衣服，增强自己的生存能力和责任感。

妈妈把时间和精力用在提高自身竞争力上，增强自信。

做的以上三步：了解自己和他人的原始心理需求、分辨自己和他人的心理成长需要、找到促使心理成长的办法，这样就学会了真爱。

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